Модуль 11. Рефлексія

Цей курс допоміг мені розширити свої знання з технології створення проектів та проведення перевірки та самоперевірки знань учнів.
Дякую всім учасникам курсу.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні вже знають, важливим є поведінка вчителя, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів, деталі плану впровадження повинні визначати вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечувавти успіх навчання.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. В цьому модулі ми поділилися прикладами учнівських робіт, обговорили ідеї із залученням учнів до процесу оцінювання, створили форми для підсумкоого оцінювання.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: оцінювання має відбуватися постійно, до початку проетку,  протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок; оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття.

Модуль 7. Рефлексія

Педрада 7 та створення учнівського проекту.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

•  спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою;
• отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;
•  спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками;
•  участі в інтерактивних обговореннях; 
• додаткової практики з використання писемного мовлення; 
•  додаткової практики з використання усного мовлення; 
• спільного використання з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;
• збирання даних від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування.

 Сервіси для спілкування через Інтернет:

• електронна пошта;
• онлайнові чати;
• миттєве повідомлення;
• онлайнове опитування;
• голосове повідомлення.

Навчилася створювати онлайн-опитувальники, які можна використовувати під час проведення уроків та під час роботи над проектами.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

•  Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень;
• майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.

Інтернет надає багато можливостей для заохочення учнів до навчання.